问：ACCP6.0课程体系特色

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　　ACCP6.0课程体系特色

　　1、分阶段训练

　　在这一点ACCP6.0基本沿用了ACCP5.0的一贯做法，通过S1、S2、和Y2三个学期的训练，达到企业的有人要求。企业对IT技术人才的需求基本可以概括为三点：

　　深入：深入理解软件技术原理，具备理解学习新技术的能力。

　　广志：博文广志，了解常用技术的特点。

　　专业：会使用现有技术，解决常见问题。

　　ACCP6.0在三个学期的训练中贯彻了这几个方面的内容。S1是入门的阶段，以兴趣为主，强调逻辑训练;S2是广闻，广泛接触java，.net，客户端等方方面面的技术，学习这些技术的原理，领会它们的思想;Y2技术的学习强调专精，项目训练师重点，最终达到就业的要求。

　　2、分术业专攻

　　企业对人才的要求是即要求广度，也要求深度。有广度才能在面对问题时思维开放，不局限;有深度才能解决更专业、更复杂的问题。但是这两方面往往是一对矛盾的统一体，往往训练了深度，就缺少了广度，造成了样样都会，样样稀松的结果;或者只知道用JAVA和.net可以实现，却不知道用.net解决方案更省劲。

　　在ACCP5.0中，技术是不分方向的，JAVA和.net都学主要是为了扩大就业面，让学员在JAVA和.net上都有就业的机会。然而这种做法往往造成了好像什么都会，实际上什么都不精的局面，学员在就业的时候还是缺乏竞争力。

　　在ACCP6.0最终培养的是具有扎实内功，在应用层面术业专攻的java软件工程师和.net软件工程师(如图-1所示)。

　　在ACCP6.0中，我们不是彻彻底底的分方向，而是在前两个学期兼顾JAVA和.NET。前两个学期主要学习是语言基础、一些“必杀技”;学员也有精力去深入某个方面技术的原理，就业的竞争力将大大增加。S1和S2基本上培养的是学员的“内功”。如果学员“内力深厚”，即使在Y2只学过.net的“乾坤大挪移”，而没有学过java“北冥神功”的学员，只要想学，也可以很容易掌握其它“必杀技”，所谓“转技术方向”并不是困难的事情。

　　3、分维度培养

　　现代企业对人才的要求是全方面的。图2展示了软件人才所需具备的3个方面的能力，除了开发能力，职业素质和项目能力也是至关重要的。